[摘要] 尊重差异 发展 ，**小班，中国初中 “新鲜样本”，99.33%年均**** 74%升入市直属 79.2%担任**班干部。
**小班，中国初中 “新鲜样本”
99.33%年均**** 74%升入市直属 79.2%担任**班干部
(图说) 开设龙舞课堂，2011年“龙舞进课堂”参加央视录制，如今已成为**的特色体育课程之一。
观察>**小班 “八大鲜”
鲜
公厕装厕纸
这个 钱多没地儿花？
“你们 为**公厕配纸，还用好的。”**小班 校长助理蒋扬勇说，**小班装厕纸曾令批发纸巾的老板也惊讶不已。
的确，从幼儿园一直到大学，没听说国内哪所 会在**公厕配置厕纸的，不仅费用高，还难以避免浪费。
不过，校长潘云芬很坚持：“我们只是想通过这一举动，告诉小班学生，你才是小班的主人，在家是什么习惯，在小班也应是什么习惯。”几年下来，我们惊讶地发现，厕纸几乎没有浪费。小班学生的素养 好。
第二鲜
楼大厅放雨伞
无需登记，免费取用？
“……98、99、100。”**小班生活老师点完 楼大厅的一角的雨伞后，嘴角露出一丝微笑。她说：“这100把雨伞，是 放在大厅，供突然下雨时，没带雨伞的师生取用。”
使用后需主动归还，但我们并不登记，全凭学生自觉。可喜的是， 本学期放假，100把雨伞，全数回来。
“小班的孩子人少，谁取用了雨伞不归还，我们心里有数。会纠偏和 。但我们更想去引导，培养孩子诚信，坦荡的品质。越相信孩子，孩子越信任 。”潘云芬说。
第三鲜
学生家长捐书忙
开放式书吧获肯定？
在**小班 楼，有很多非班级教室的开放式学习区域。如健身吧，有各种运动器械；书吧，一列列的图书、可上网的电脑，整齐陈列；还有美术吧，音乐吧等。这些区域都不设门槛，只要是**小班学生，可随时免费使用。
书吧的图书全是学生家长自发捐赠， 给它取名“图书漂流站”。
为什么学生家长会主动积极捐书？家长王女士说：“**小班的开放式学习区域，包括电脑，都是免费给每个孩子使用。 花大价钱，想做的正是‘让环境育人’，家长感同身受。”
第四鲜
期末不发成绩单
成长报告册比书厚？
在**小班，每学期末， 交给每位家长的“成绩单”是一本比书还厚的学生成长报告册。
它的开篇不是成绩，是对孩子的评价。有来自同学习小组其他同学对这个孩子的评价，以及班上同学和老师对他的评价。**小班认为，只有这样的评价才是真实和全面的，才能不掩盖和忽视孩子的优缺点。
成长报告册的成绩记录部分则包括了一学期每次测验的成绩，进退，帮扶措施，效果……家长能够全面了解孩子的身心发展。据说，初中毕业，**小班每个学生的成长报告有一尺多高。
第五鲜
校级活动学生办
老师一旁插手看？
**小班有五大校级特色活动，但每次筹备活动的主角，不是专业活动公司、不是 部门、也不是年级老师，而是**小班的学生。
7月8日，**小班 现场包装精美的毕业典礼，让人很难相信，这全是出自一群初中生的筹划。“如此重要的校级活动，就不怕搞砸？”面对笔者疑问，校长潘云芬笑称，这对小班学生真不是难事，大大小小的活动，这三年锻炼得很多， 就是要放手让孩子们去实践、成长，老师从旁把关和协助。给予尝试的机会是为重要的。
第六鲜
学生走进校长 会
事情学生轮流管？
“上周，哪些班级管理得好，哪些教师办公室管理得好……都由值周学生在周一的校长 会上通报。”校长助理蒋扬勇说，刚开始，有的学生想到和校长一起开会，害怕，不敢表达。可慢慢地锻炼，如今这些孩子的自信心、表达能力都有很大的改变。
例如，有段时间，很多 生喝有色饮料， 要引导孩子们少喝或不喝，我们把做这件事的主角换成了学生。结果孩子们很有想法，做了一个名为《都是颜色惹的祸》的主题宣传，从展板到广播讲话倡议……现在很难看到小班学生再喝有色饮料。
第七鲜
学生学习时间少
为何不怕参加中考？
“学生的能力培养必须依托于活动”，这是校长坚守的信条。小班学生要参与很多有内涵和深度的**活动，这些活动都是课程的结合与延伸。如：英语节就是在活动 习英语，英语歌曲接唱、英语电影配音、英语喜剧表演等，不同的是根据 生特点“活动化”了。
2014年，**小班的 毕业生100%升入重庆市****，7年来，小班重庆市**** 年均99.33%，市直属** 70%以上。
近年来， 毕业生均被一、三、八及**新**等全市一流 录取。在体质健康监测中，学生的身高、肺活量、柔韧性等**明显高于同龄人，而且**担任学生干部的占79.2%。
第八鲜
学生个个能说会道
辩题个个稀奇古怪？
“来到小班，我大的变化就是变开朗了。课堂上我可以侃侃而谈；课后和同学们融为一体；面对陌生人我不会再紧张、腼腆。”在小班（37）班唐溟锶眼里，**小班充满了魅力。
据悉，**小班把“会说话”作为课堂改革的重要一环：每天20的流畅表达，留给孩子更多的说话空间，公开出版流畅表达校本教材《能说会道》，一问世就深受同行追捧。
辩论场上，“我们应该走全才之路或是偏才之路？”“代沟的主要责任在孩子或是在家长？”“网络让人际关系更亲近或是更疏远？”……稀奇古怪的辩题都是来自于学生。
解析>
为什么小班要做三项改革？
**小班** 围绕“思无涯，行有矩”的培养理念，以“整合课程、变革课堂、创新评价”三大改革为抓手，联动进行 改革实践。
改革一：整合课程
必修、选修与活动课配搭丰富
**小班在整合必修课、开发选修课、挖掘活动课等方面都下了狠功夫。
整合必修课程。如：语文整合为“流畅表达、主题阅**、生活化作文”，每天保证20表达训练时间，在八年级下学期的语文课中每周拿出一节开设辩论课，让学生能说、善**、会写。
开发选修课程。一类是人人参与的限定选修课，有班级文化建设、国学经典、典范英语等六门；另一类是学生自由选择的自主选修课，有茶阅中国、旅游地理、时事热点等十六门。
挖掘活动课程。开发了“班级文化展、经典诵**赛、圣诞英语节、学生辩论赛、初三毕业典礼”五大特色活动课程，做到个个参与，尽力让每一个学生的潜能都得到发展。
改革二：变革课堂
艺术班多达10个，课堂变天堂
课堂是课程变革的主阵地。**小班把变革课堂作为三大改革中的第二项，着力求变。如今的艺术课，同学们因为兴趣爱好相同而聚在一起，学习成了一件快乐的事。
**小班涉及艺术 的音乐和美术，各有5个项目班，音乐课包括合唱、竖笛、管乐、吉他、舞蹈，美术课包括书法篆刻、素描、国画、手工制作、漫画，同学们喜欢哪一类就自主选择哪一类进行学习。
变革后的艺术课堂连堂进行， 节注重艺术知识理论，第二节就侧重体验与创造了。由此，学生们面对自己喜欢的课程，既能主动学习，也不觉得枯燥，还能深入体验创造。
文化课 “填鸭式接收”变自主学习
对于文化课，**小班实行“主问题导学”。老师们的备课**转向“问题的有效设置”，在课堂上**关注学生解决问题的过程，聚焦自主学习、合作探究两大环节，充分体现教师的“导”和学生的“学”，为学生提供更多的课堂讨论和交流的机会。
也就是说，**小班的文化课 更倾向于根据学生的学习现状，来设置问题进行引导，从而促使学生主动学习。
学生周厚翼就说，**小班的课堂就是天堂，因为他们是学习的主角，享受着自主学习的快乐。
变革三：创新评价
助力学生综合素质发展
如何评价学生综合素质，凭传统的以成绩来衡量的方式已难以达到素质 的要求。**小班创新评价模式，课堂评价和期末评价都有了更多参考标准。
如课堂上，重视对学生参与的评价，既评价个人，又评价小组，评课表中 增加了“教师评价语言”这个维度，充分利用评价的反馈、激励功能。
期末评价中，将“成绩通知单”改为“成长报告册”，包括成长篇、成绩篇、家长篇三部分，每个科任教师都要对每个学生进行评价，将学生自评、小组互评、教师评价、家长评价融为一体。
此外， 还创新表彰，不单以成绩论英雄，更为关注学生的个性与特色，并鼓励有个性特长的学生在自己擅长的领域走得更远。
纵深>
成绩不好的学生就不 吗？
为什么**、**不要的学生，国外的 大学 欣赏？
每个学生都是有差异的，我们应尊重差异，发展 ……
他们，在**小班成才
2016级的年级 学生展示橱窗有一个时尚、潮范儿的名称——来自星星的你。在橱窗中展示的学生中，并不都是成绩拔尖的，他们各有特色，有个人，有团队。校长潘云芬说， 有意借此达到一种价值的引领，让更多的学生能够得到多元发展，提升综合素养。
他成绩好，还会作诗写歌
何波宏是2015级毓秀班的学生，今年中考他考了683分，即将进入**新高 习。他不仅成绩好，还爱好写作，初中三年，已创作《雨点打在我心上》、《爱感动了我们一次》等百余首诗歌，完成《幽轮之叹》等六篇小说，发表散文十余篇。
近日，何波宏还给 填了首校歌《阳光飞舞的时候》，等他为这首歌谱曲后，就打算正式送给 。
“小老师”带全班拿下市级赛事资格
冉典仪对四驱车有浓厚的兴趣，3年里，不仅他自己从四驱车界的菜鸟成长为重庆赛区的，还当起了同班同学的“小老师”。
在一次铜梁“四驱车”比赛中，冉典仪主动为同学培训理论于实操。他们班也由此囊括铜梁“四驱车”比赛前12名的好成绩，并赢得参加市级比赛的资格。
他成绩一般，却在家建起**室
王朝蔚，因对科技 着迷，在家里建起**室，并在网上自购微型PLSSTC锁相环固态特斯拉线圈，制作一台TC。
为了**成功，他有时候在**室一呆就是一整天。终，在开学时交出作品——自行发电10万伏的特斯拉线圈，全班为之轰动。
她从年级2000多名升入前100名
郭昕迪是一个细心，用心的女孩。她从小喜欢画画，并认为画画是一件美好的事情，每幅画也有生命。她还把这种的想法带到生活和学习中，一点一滴，努力做好每一件事，从不敷衍。正是由于她具有这样一种精神，她的学习成绩从 时的年级2000多名一路飙升到前100名，并不断在美术、音乐、写作、科技等方面收获各种奖项。
有人说，事无大小，只有用心才能做好。郭昕迪说：“我一直认为自己是个笨孩子，但我坚信凡事只要用心去做，就会使你与众不同。”
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“真正的素质 ”
各界人士眼中的**小班
“我们回来讨论，一致认为**的孩子以后将拥有无数的成功可能性。”江苏省教科院教师书院院长赵国忠考察**小班之后，发表如此感慨。
怀着对“小班现象”的“惊喜”与“好奇”，美国宾夕法尼亚大学 学院研究生考察团队连续两年入驻**小班，进行为期两周的 深度观察。
宾大项目组通过从“课堂讨论、小组合作、自主管理、文化建设”四个层面来观察研究并做出客观评估，提炼出适合小班发展的实践理论，通过汲取 先进的 理念和方法，把中国 与 贯通，让未来的**小班在领跑中国初中 的道路上充满“自信”与“自强”。
2013级小班毕业生池小艺写在QQ里的离别感言写道：“把**搬走，把小班搬走，把37班搬走，行不行？”
2015级4班潘琪的家长参加了孩子的班级文化汇报活动后，用“惊、撼、赞、叹”四个字来总结自己的感受。
他说，看到女儿在台上的侃侃而谈、自信从容，他才发现女儿长大了；而当他了解整个班级文化制作，从班名、班徽、班歌、班规、班训等的创意和创作，到班级文化、团队表现、到个性展示的制作等，全都由孩子们自编自导时，他为女儿是进入了**小班而自豪。
潘琪的家长还作了一首诗来表达自己对**小班的素质 ：“**小班**才，素质 展风采。华夏文化添砖瓦，求真务实新风采。”
事实上，在**小班，这个“无数成功的可能性”不仅体现在历年中考中，99.33%年均**** 以及70%以上的一、三、八、**等直属 上线率，让很多孩子进入** 继续深造，其中综合素质 的孩子还可以享受校长实名推荐，截至目前共有32名学生踏上校长实名推荐“绿色通道”至全市一流******班**。还体现在**小班深度践行 改革新模式，凭借 的资源 和 背景，为衔接“新高考”和“出国深造”开辟了“车道”。
手记：
改革终指向人的健康成长，终身幸福。“**小班”本身就是 人的一种锐意改革，展现了** 人的良知和改革者的胆识。
在 这条路上，一定有磕磕碰碰，也一定有荆棘，但是作为 人，只要有梦想，并沿着梦想的大道不断前行、追寻，定能收获更多成功。
我们沿着**人的梦想大道往前看，看到了榜样的力量。
除了高分，小班还能为您的孩子带来什么？
课程无论怎么改革，都指向学生的能力培养。**小班积极开展各项活动，并以“班级文化展、经典诵**赛、圣诞英语节、学生辩论赛、初三毕业典礼”五大特色活动为载体，培养学生“强健体魄、流畅表达、自主管理、合作学习”四大核心能力，涵养国际公民素养。
流畅表达 能说会道
2014年11月14日，2017级经典诵**决赛举行，选手强强对决。新夔班何小竹同学在背诵闯关环节遇到了拦路虎，事后她回忆说，当时心里还是有些紧张，但因为平时每天都有20的“流畅表达”训练，所以即便是遇到困难，她也很快平复心境，大胆从容面对后面的附加题。因此终，何小竹收获三等奖。
2015年7月4日，2016级学生刘弋霄走进 电视台CCTV—10《我的一本课外书》**栏目，据说重庆 共选拔出2名学生，刘弋霄通过有阅**深度、广度的层层过关，互动交流，阅**答问和阅**表述，以阳光自信、富有条理的表达赢得组委会的青睐。
在**小班，语文学科 注重“流畅表达、主题阅**、生活化作文”，学生每天有20进行“流畅表达”专项训练，轮流上讲台演讲，其余学生倾听与点评。通过培训，学生们大多敢说、能说、会说。
强健体魄 每天一节体育课
**小班的体育课突破传统只注重统一训练的局限，尊重孩子的兴趣和个性特长，实行选修制。这也是对整合课程中积极开发选修课的回应。
目前，**小班实行每天一节体育课，采用3+2模式，三节按原建制班上课，另外两节在乒乓球、篮球、拓展训练、武术、啦啦操五个项目中实行选班上课，确保每个学生至少获得一项体育专业技能。
还 注重学生饮食习惯的培养，每期进行一次体质健康监测，及时发现身体素质问题，并针对性地予以指导、矫正和强化。
以2014级小班毕业生为例，学生在体质健康监测中，耐力、柔韧性、身高等各项**均明显高于同龄人，中招体考满分率也超过90%，平均分达49.7……
团队协作 有合作才会赢
在过去不久的**小班田径运动会上，除了传统竞技体育项目的比赛以外，增设的20人集体跳长绳比赛、20乘以50米迎面接力比赛和20人障碍接力比赛等集体项目成为新的亮点。
小班学生代表表演的武术团体操、啦啦操等，收获团体总分 的好成绩，大大鼓舞了学生士气。
在**小班，有很多让学生合作，培养团队协作能力的机会。从课堂学习模式而言，以小组形式对学生进行捆绑评价，甚至座位设置、课堂 方式、学习评价以及活动参与等都以小组为单位。
而在其他活动方面，如班级文化展，从取班名到选班训，从班徽设计到制作，从文本解**到展示，都需要孩子们全身心投入，合作制胜。
自主管理 做文明 公民
自主管理能力也是学生国际素养的一个有力表现。**小班从多方面培养学生自主管理能力。如不论是在 楼，还是在宿舍，又或是 会，都能看到学生参与管理的身影。
以 楼为例，每个班都有一周的值周管理时间，期间，他们会解决诸多问题。
每周一有校长参与的 会上，每个班都有学生代表参与，工作总结、建议等，都可以直接向校长提出来。有的学生说，初一时开 会害羞脸红心跳快，但到了初三却已能从容面对，大方提出自己的想法。
另外，**小班还鼓励学生做“小老师，小先生”，学生只要愿意，就可以自主申请小老师、小先生选题，至于演讲的受众，学生可以自己发动， 也会帮忙拉票。
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